Menilai Proses, Bukan Hasil: AI sebagai Motivator Transparansi Belajar di SD

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Sejumlah sekolah dasar diSurabaya mulai merombak sistem penilaian dari berorientasi hasil akhir menjadi berorientasi proses dengan memanfaatkan AI sebagai alat pelacak perkembangan belajar siswa. Perubahan sistem ini bertujuan untuk meminimalisir niat siswa menggunakan AI untuk kecurangan, karena nilai kini diberikan berdasarkan tahapan berpikir, draf penulisan, dan orisinalitas ide yang ditunjukkan sepanjang pengerjaan tugas. AI dalam konteks ini berfungsi sebagai "cermin integritas" yang mendokumentasikan bagaimana seorang siswa menghadapi kesulitan belajar dan bagaimana mereka bangkit dari kesalahan. Strategi ini diharapkan mampu menggeser fokus siswa dari "mendapatkan nilai A" menjadi "menguasai kompetensi" dengan kejujuran penuh.

Perubahan paradigma penilaian ini didorong oleh kenyataan objektif bahwa AI generatif mampu menghasilkan hasil akhir yang tampak sempurna dalam hitungan detik, sehingga mengevaluasi hasil akhir saja menjadi tidak relevan. Dengan beralih menilai proses, sekolah mendorong siswa untuk berani tampil jujur dengan segala kekurangan dan kemajuan yang mereka alami secara natural. Siswa diajarkan bahwa AI boleh digunakan untuk mencari inspirasi awal, namun integritas mereka diuji saat mereka harus menjelaskan kembali logika di balik jawaban tersebut di depan kelas. Evaluasi berbasis proses ini memaksa AI untuk turun posisi dari pemberi jawaban menjadi alat bantu riset, sehingga kedaulatan berpikir tetap berada sepenuhnya di tangan siswa.

Dalam implementasinya, siswa diminta untuk menyertakan "Jurnal Proses" yang berisi catatan tentang bagaimana mereka menemukan ide, kendala apa yang mereka hadapi, dan bagaimana AI membantu mereka dalam tahap tertentu. Guru kemudian memberikan penilaian berdasarkan kedalaman refleksi dalam jurnal tersebut, bukan hanya pada hasil karya akhirnya saja. Metode ini sangat efektif dalam mendeteksi apakah seorang siswa benar-benar memahami apa yang dikerjakannya atau sekadar melakukan salin-tempel. Kejujuran menjadi elemen yang sangat terlihat dan terukur, karena siswa yang berbuat curang akan kesulitan menjelaskan proses perkembangan idenya secara runtut dan logis saat dikonfirmasi oleh guru.

Integritas belajar yang dibangun melalui transparansi proses ini akan melahirkan rasa percaya diri yang otentik pada diri anak, karena mereka tahu bahwa keberhasilan adalah buah dari usaha mereka sendiri. Analisis dari para ahli evaluasi pendidikan menyimpulkan bahwa penilaian berbasis proses jauh lebih efektif dalam mendeteksi kekuatan unik siswa secara akurat dibandingkan ujian standar yang kaku. AI membantu guru memberikan umpan balik yang lebih personal dan cepat, namun integritas siswa lah yang menentukan apakah umpan balik tersebut benar-benar diinternalisasi. Sekolah dasar bertransformasi menjadi laboratorium karakter di mana kejujuran dalam berproses menjadi standar kualitas utama yang dijunjung tinggi bersama.

Lebih jauh lagi, penilaian berbasis proses ini juga mengurangi kecemasan akademik yang sering kali menjadi pemicu utama perilaku tidak jujur di kalangan siswa sekolah dasar. Ketika anak tahu bahwa kesalahan di tengah proses tidak akan langsung dihukum dengan nilai buruk, mereka cenderung lebih berani bereksperimen dan jujur tentang kesulitan mereka. AI digunakan sebagai alat untuk mendiagnosis kelemahan belajar, bukan untuk menutupinya dengan jawaban palsu yang terlihat hebat namun kosong makna. Lingkungan belajar yang suportif terhadap kejujuran proses ini menciptakan ekosistem yang manusiawi, di mana setiap anak dihargai atas kemajuan unik yang mereka capai, bukan atas kesempurnaan mekanis.

Dampak positif juga dirasakan oleh para guru, yang kini dapat melihat "isi kepala" siswa secara lebih jernih melalui draf-draf pengerjaan tugas yang transparan. Guru tidak lagi berperan sebagai hakim yang hanya memberikan vonis nilai di akhir, melainkan sebagai mentor yang mendampingi setiap langkah pertumbuhan siswa. Hubungan antara guru dan murid menjadi lebih bermakna karena didasarkan pada kejujuran dan saling percaya, yang merupakan inti dari pendidikan karakter sejati. Pemanfaatan teknologi AI untuk mendokumentasikan perjalanan belajar ini membuktikan bahwa inovasi digital dapat digunakan untuk memperkuat nilai-nilai kemanusiaan yang paling mendasar sekalipun.

Sebagai penutup, sistem pendidikan kita harus segera beradaptasi dengan kenyataan bahwa AI telah mengubah cara kita bekerja, namun ia tidak boleh mengubah cara kita memandang nilai kejujuran. Menilai proses adalah cara terbaik untuk membentengi integritas belajar siswa SD dari godaan otomatisasi yang mematikan kreativitas asli manusia. AI bukan musuh bagi guru yang visioner, melainkan cermin cerdas yang membantu guru melihat kemurnian usaha setiap siswanya di ruang kelas. Mari kita dorong anak-anak bangsa untuk bangga pada proses mereka sendiri, betapa pun lambatnya itu, karena di sanalah letak kemanusiaan kita yang tak akan pernah bisa ditiru oleh algoritma komputer.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah