Privasi Data di Laboratorium Digital: Perlindungan Hak Anak dalam Eksplorasi STEM

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Di balik kecanggihan platform AI yang mampu mendiagnosis gaya belajar siswa dalam subjek sains, terdapat tumpukan data pribadi anak yang rentan terhadap penyalahgunaan privasi pada tahun 2025. Eksperimen STEM yang kini banyak terintegrasi dengan sensor biometrik dan akun berbasis awan (cloud) menimbulkan pertanyaan etis: siapa yang memiliki data progres kognitif anak-anak kita? Tantangan privasi data dalam integrasi AI di SD bukan sekadar masalah teknis, melainkan masalah hak asasi anak yang harus dilindungi agar profil intelektual dan emosional mereka tidak menjadi komoditas bagi perusahaan teknologi di masa depan.

Dalam perspektif hukum pendidikan, perlindungan data pribadi siswa SD bersifat mutlak karena mereka belum memiliki kesadaran hukum untuk memberikan persetujuan (consent) secara mandiri. AI yang merekam pola bicara siswa saat berdiskusi tentang proyek robotika atau memantau gerakan mata saat membaca grafik sains dapat menciptakan profil psikologis yang sangat detail. Data menunjukkan bahwa tanpa regulasi yang ketat, profil belajar anak dapat tersimpan secara permanen dalam server asing yang sulit diawasi oleh otoritas pendidikan nasional. Inilah mengapa literasi data bagi kepala sekolah dan guru menjadi tameng utama dalam menyeleksi platform AI yang mematuhi standar privasi anak secara internasional.

Analisis mendalam terhadap ekosistem laboratorium digital menunjukkan perlunya "Kedaulatan Data Sekolah" di mana semua informasi siswa tetap tersimpan di server lokal atau enkripsi tingkat tinggi. Guru harus aktif mengedukasi siswa mengenai pentingnya kerahasiaan identitas digital sejak dini melalui analogi yang sederhana dan mudah dipahami. Sekolah dasar harus menjadi ruang aman bagi anak untuk bereksperimen dan melakukan kesalahan tanpa takut data kegagalan mereka akan memengaruhi reputasi digital mereka di masa dewasa. Perlindungan privasi adalah bentuk kasih sayang pendidik di era digital yang memastikan pertumbuhan anak berlangsung secara alami tanpa pengawasan yang eksploitatif.

Tantangan etika ini juga melibatkan transparansi kebijakan privasi dari pihak penyedia teknologi AI STEM. Sering kali, syarat dan ketentuan (terms and conditions) yang sangat panjang menyembunyikan klausul penggunaan data untuk pelatihan mesin (machine learning) yang tidak disadari oleh pihak sekolah. S2 Pendidikan Dasar Unesa mendorong adanya kurasi teknologi oleh para ahli agar sekolah hanya menggunakan aplikasi yang telah lolos uji etika anak. Komunikasi yang transparan dengan orang tua mengenai jenis data yang dikumpulkan dan tujuannya juga sangat penting untuk membangun kepercayaan publik. Tanpa privasi, integrasi AI hanya akan menjadi bentuk pengintaian terselubung atas masa depan generasi muda.

Lebih jauh lagi, sekolah harus mampu membedakan antara "data fungsional" untuk perbaikan belajar dan "data perilaku" yang tidak perlu direkam. Siswa diajarkan untuk mematikan sensor atau kamera saat tidak diperlukan dalam aktivitas STEM sebagai bagian dari praktik keamanan siber dasar. Kesadaran ini akan membentuk karakter siswa yang waspada dan mandiri di tengah dunia yang kian terpantau. Pendidikan STEM yang ideal adalah pendidikan yang mencerdaskan raga dan jiwa tanpa harus menanggalkan hak-hak privasi yang fundamental. Dengan perlindungan data yang kuat, teknologi AI akan benar-benar berfungsi sebagai alat pemberdayaan, bukan alat pemantauan yang membelenggu kebebasan belajar anak.

Sebagai penutup, perlindungan privasi data adalah pilar etika yang tidak boleh goyah dalam integrasi AI di kelas STEM sekolah dasar. Kita harus menyadari bahwa kecanggihan teknologi tidak boleh dibayar dengan kedaulatan identitas anak-anak kita di masa depan. Mari kita bangun benteng keamanan digital yang kokoh di sekolah-sekolah kita, demi melahirkan generasi emas yang merdeka, aman, dan berdaulat atas data pribadinya sendiri. Keamanan anak di ruang digital adalah tanggung jawab kolektif yang menentukan kesehatan mental dan martabat bangsa di era globalisasi. Dengan kebijakan yang tepat, kita bisa menikmati manfaat AI tanpa harus mengorbankan privasi sedikit pun.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah