Sekolah Ramah Lingkungan dan Dinamika Perubahan Perilaku Harian

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya - Sekolah ramah lingkungan tidak dapat dilepaskan dari upaya mengubah perilaku harian secara bertahap. Perubahan perilaku merupakan proses kompleks yang melibatkan kesadaran, kebiasaan, dan lingkungan sosial. Banyak inisiatif lingkungan gagal bukan karena konsepnya keliru, tetapi karena perubahan perilaku tidak terkelola dengan baik. Perilaku lama sering lebih kuat daripada niat baru. Oleh karena itu, pendekatan ramah lingkungan perlu memahami dinamika perubahan tersebut. Fokus tidak hanya pada apa yang harus dilakukan, tetapi bagaimana perubahan itu terjadi. Di sinilah pentingnya melihat sekolah ramah lingkungan sebagai proses adaptif. Proses ini berlangsung dalam keseharian yang penuh dinamika.

Perubahan perilaku jarang terjadi secara drastis. Ia biasanya dimulai dari penyesuaian kecil yang terasa mungkin dilakukan. Ketika penyesuaian tersebut berhasil, kepercayaan diri meningkat. Keberhasilan kecil mendorong keberanian untuk melangkah lebih jauh. Dalam konteks ramah lingkungan, langkah kecil sering menjadi pintu masuk perubahan besar. Pendekatan bertahap ini lebih realistis dan berkelanjutan.

Dinamika perubahan juga dipengaruhi oleh kebiasaan lama yang sudah mengakar. Kebiasaan tersebut sering berlangsung secara otomatis tanpa disadari. Mengubahnya membutuhkan kesadaran dan niat yang kuat. Sekolah ramah lingkungan perlu menciptakan momen reflektif yang membantu individu menyadari kebiasaan mereka. Kesadaran ini menjadi titik awal perubahan. Tanpa kesadaran, perilaku sulit diubah.

Lingkungan sosial memainkan peran signifikan dalam dinamika perubahan perilaku. Dukungan sosial dapat mempercepat adopsi kebiasaan baru. Sebaliknya, resistensi sosial dapat menghambat perubahan. Ketika perilaku ramah lingkungan didukung secara kolektif, individu merasa lebih termotivasi. Dukungan ini menciptakan rasa kebersamaan dalam perubahan. Dari sinilah perubahan perilaku memperoleh daya dorong.

Selain dukungan sosial, penguatan positif juga penting. Perilaku yang diapresiasi cenderung diulang. Apresiasi tidak harus selalu berbentuk penghargaan formal. Pengakuan sederhana sering kali cukup untuk memperkuat kebiasaan baru. Penguatan positif membantu perilaku ramah lingkungan bertahan dalam jangka panjang. Ia memperkuat hubungan antara tindakan dan kepuasan personal.

Dinamika perubahan perilaku juga melibatkan fase kemunduran. Tidak semua upaya berjalan mulus. Ada saat ketika kebiasaan lama kembali muncul. Memahami fase ini membantu menjaga komitmen. Perubahan perilaku bukan garis lurus, melainkan proses berliku. Kesabaran menjadi kunci dalam perjalanan ini.

Pada akhirnya, sekolah ramah lingkungan bergantung pada kemampuan mengelola dinamika perubahan perilaku harian. Program dan konsep hanya menyediakan kerangka awal. Perubahan nyata terjadi dalam keseharian yang penuh tantangan. Ketika dinamika ini dipahami dan dikelola, kebiasaan ramah lingkungan dapat tumbuh secara berkelanjutan.

###

Penulis: Resinta Aini Zakiyah