Pendidikan Anti-Perundungan: Mitigasi Polarisasi di Lingkungan Bermain

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Fenomena perundungan (bullying) berbasis identitas sosial, latar belakang ekonomi, hingga perbedaan pandangan politik keluarga mulai diantisipasi secara sangat serius oleh sekolah-sekolah dasar di Medan melalui kampanye pendidikan moral preventif semester ini. Polarisasi yang tajam di dunia orang dewasa sering kali merembes ke dunia anak-anak dalam bentuk ejekan, intimidasi, atau pengucilan terhadap teman yang dianggap "berbeda" secara prinsip atau identitas tertentu. Program ini bertujuan menciptakan lingkungan sekolah yang benar-benar bebas dari segala bentuk kekerasan verbal maupun fisik, di mana setiap perbedaan identitas dilindungi oleh norma sekolah yang sangat ketat dan mengedepankan nilai persaudaraan di atas segalanya.

Perundungan pada dasarnya adalah bentuk mikro dari polarisasi global yang lebih luas; keduanya berakar pada penolakan terhadap perbedaan serta keinginan untuk mendominasi atau merendahkan pihak lain demi kepuasan kelompok. Jika sekolah membiarkan bibit perundungan ini terjadi tanpa intervensi yang kuat, maka secara tidak langsung sekolah sedang melegitimasi perilaku segregatif yang akan berdampak jauh lebih besar di masyarakat saat mereka dewasa kelak. Pendidikan moral harus mampu menyentuh sisi terdalam nurani siswa untuk memiliki keberanian moral membela teman yang tertindas dan menghargai keberagaman sebagai kekayaan bangsa, bukan sebagai ancaman yang menakutkan. Mutu lingkungan belajar di sekolah dasar sangat ditentukan oleh seberapa aman seorang anak yang paling "berbeda" sekalipun merasa diterima di tengah teman-temannya tanpa sedikit pun rasa takut.

Strategi utama dalam program ini adalah pembentukan "Agen Perubahan" di kalangan siswa, yang dilatih khusus untuk mendeteksi tanda-tanda awal perundungan dan menjadi penengah yang damai bagi teman-temannya. Agen-agen kecil ini diajarkan cara berkomunikasi yang asertif tanpa kekerasan, serta bagaimana mengajak teman-teman lainnya untuk inklusif terhadap siswa yang sering kali terpinggirkan dari pergaulan. Dengan memberdayakan siswa sebagai garda terdepan anti-perundungan, sekolah menciptakan sistem pengawasan organik yang jauh lebih efektif daripada sekadar pengawasan guru dari kejauhan. Budaya sekolah perlahan-lahan bergeser dari budaya "diam saat melihat penindasan" menjadi budaya "berani bersuara untuk keadilan dan persahabatan", sebuah transformasi moral yang sangat krusial bagi karakter anak.

Selain itu, sekolah secara rutin menyelenggarakan sesi diskusi empati di mana siswa yang pernah mengalami perundungan atau pengucilan diberikan ruang untuk berbagi perasaan mereka secara aman di depan kelas. Proses mendengarkan pengalaman pahit teman sejawat ini terbukti sangat ampuh dalam melunakkan hati siswa yang cenderung berperilaku agresif, karena mereka akhirnya memahami dampak nyata dari kata-kata kasar yang mereka ucapkan. Pendidikan moral melalui paparan emosional ini membantu membangun kembali ikatan kemanusiaan yang mungkin sempat terputus akibat prasangka sosial. Sekolah harus menjadi laboratorium empati di mana setiap anak belajar untuk saling menjaga perasaan satu sama lain seolah-olah menjaga perasaan diri mereka sendiri.

Upaya mitigasi ini juga memerlukan keterlibatan aktif dan sinkronisasi dari pihak orang tua agar tidak terjadi pertentangan nilai antara apa yang diajarkan di sekolah dengan apa yang dipraktikkan di rumah. Polarisasi sosial sering kali bermula dari komentar-komentar negatif orang dewasa di meja makan rumah, yang kemudian ditiru dan dibawa oleh anak ke sekolah untuk menyerang teman-temannya yang berbeda. Oleh karena itu, sekolah secara proaktif menjalin dialog terbuka dengan wali murid untuk menyepakati standar etika bersama dalam menghargai perbedaan di ruang publik. Pendidikan moral adalah sebuah kerja kolaboratif yang tidak boleh berhenti di pagar sekolah, melainkan harus meresap hingga ke dalam pola asuh keluarga di rumah.

Dampak jangka panjang dari pendidikan anti-perundungan yang intensif ini adalah lahirnya generasi yang memiliki stabilitas emosional tinggi dan tidak mudah terprovokasi oleh narasi adu domba di masa depan. Siswa yang belajar menghormati perbedaan di bangku sekolah dasar akan menjadi warga negara yang menjunjung tinggi toleransi serta mampu bekerja sama dalam tim yang heterogen di dunia kerja kelak. Keberhasilan program ini bukan hanya diukur dari nolnya laporan kekerasan di sekolah, melainkan dari meningkatnya inisiatif siswa untuk saling menolong tanpa memandang latar belakang identitas. Inilah kemenangan sejati dari pendidikan moral: ketika kebaikan menjadi perilaku spontan dan kebencian menjadi hal yang asing dalam kehidupan sehari-hari anak-anak kita.

Sebagai kesimpulan, pendidikan anti-perundungan adalah instrumen paling efektif untuk memutus rantai polarisasi global sejak usia sedini mungkin di lingkungan pendidikan dasar. Kita sedang memberikan perlindungan bagi masa depan bangsa dengan memastikan bahwa sekolah tetap menjadi tempat yang suci, aman, dan penuh kasih sayang bagi semua anak. Jangan biarkan racun perpecahan dunia orang dewasa merusak kemurnian hati anak-anak kita melalui perilaku perundungan yang kejam. Dengan lingkungan sekolah yang inklusif dan penuh empati, kita sedang menanam harapan akan lahirnya masyarakat Indonesia yang lebih harmonis, damai, dan saling mencintai. Masa depan dunia yang bebas dari perundungan dimulai dari setiap tindakan kecil saling menghargai yang kita tanamkan hari ini di dalam diri setiap siswa sekolah dasar.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah