Prinsip Operant Conditioning Skinner dalam Manajemen Kelas SD

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Dalam dunia pendidikan dasar, guru memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan. Salah satu pendekatan psikologi yang relevan untuk mendukung hal tersebut adalah teori Operant Conditioning dari B.F. Skinner. Teori ini menekankan bahwa perilaku dapat dibentuk melalui sistem penguatan (reinforcement) dan hukuman (punishment). Dengan memahami dan menerapkan prinsip ini, guru dapat mengelola kelas secara lebih efektif, terutama di jenjang Sekolah Dasar (SD) yang menjadi fondasi pembentukan karakter dan kebiasaan belajar siswa.

Menurut Skinner, penguatan positif adalah metode paling efisien untuk menumbuhkan perilaku yang diinginkan. Guru dapat memberikan pujian, stiker bintang, atau poin penghargaan kepada siswa yang menunjukkan sikap disiplin, rajin, atau aktif bertanya dalam lingkungan kelas dasar. Misalnya, guru dapat mengatakan, "Bagus sekali, kamu sudah berusaha keras!" ketika seorang siswa menyelesaikan tugas dengan baik. Penghargaan sederhana ini dapat meningkatkan keinginan siswa untuk tetap berperilaku baik. Selain itu, ada penguatan negatif, yaitu hal-hal yang tidak menyenangkan dihilangkan setelah siswa berperilaku baik. Misalnya, siswa yang terlalu cepat menyelesaikan tugasnya dapat istirahat lebih awal, menunjukkan bahwa perilaku baik membawa konsekuensi menyenangkan tanpa harus selalu menerima hadiah konkrit.

Sementara itu, hukuman (punishment) digunakan untuk mengurangi atau mencegah perilaku yang tidak diinginkan. Namun, hukuman dalam pendidikan dasar harus proporsional dan edukatif, dengan teguran yang lembut, pengurangan poin, dan ajakan untuk merenungkan. Tujuannya bukan untuk membuat siswa takut; sebaliknya, itu adalah untuk membantu mereka memahami konsekuensi dari tindakannya. Selain itu, penerapan conditioning operant membantu guru secara konsisten memastikan bahwa kelas disiplin. Siswa belajar bahwa semua tindakan memiliki konsekuensi, baik positif maupun negatif. Teori ini tidak hanya mendorong perilaku belajar yang baik, tetapi juga meningkatkan kesadaran diri dan tanggung jawab siswa jika diterapkan dengan benar.

Oleh karena itu, prinsip Operant Conditioning Skinner sangat relevan untuk manajemen kelas di sekolah dasar. Guru dapat mendorong perkembangan karakter siswa secara optimal dengan menggunakan penguatan positif, penguatan negatif, dan hukuman yang mendidik. Mereka juga dapat menciptakan suasana belajar yang damai dan disiplin.