s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Potensi edukasi yang ditawarkan YouTube seringkali terhalang oleh realitas kesenjangan infrastruktur digital, terutama di Sekolah Dasar (SD) yang berlokasi di daerah terpencil at

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Penggunaan konten video dari YouTube dalam pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) harus diiringi dengan pemahaman mendalam tentang etika digital dan hukum hak cipta. Karena YouTube a

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Konsep Flipped Learning atau Pembelajaran Terbalik—di mana siswa menerima materi kuliah dasar di rumah sebelum kelas tatap muka—semakin diadaptasi di Sekolah

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Menyadari bahwa banyak orang tua siswa Sekolah Dasar (SD) memiliki keterbatasan waktu membaca pengumuman panjang atau panduan tugas yang rumit, sekolah-sekolah kini mulai memanfa

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Meskipun YouTube adalah sumber daya pendidikan yang kaya, platform ini juga dipenuhi dengan konten yang tidak pantas, iklan yang mengganggu, dan risiko paparan materi yang tidak

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — YouTube tidak hanya dilihat sebagai sumber konsumsi konten, tetapi juga sebagai platform yang memberdayakan siswa Sekolah Dasar (SD) untuk menjadi kreator dan produsen pengetahua