Efektivitas metode pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar

s2diksas.fip.unesa.ac.id, Surabaya – Metode Project Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan keterlibatan siswa dalam proyek nyata untuk memahami konsep secara lebih mendalam. Di sekolah dasar, metode ini diterapkan dengan tujuan meningkatkan kreativitas, keterampilan berpikir kritis, serta kolaborasi antar siswa.

Metode Project Based Learning mulai diterapkan di berbagai sekolah dasar di Indonesia sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa melalui pengalaman langsung. Guru sebagai fasilitator menghadapi tantangan dalam penerapannya, sementara siswa dituntut lebih aktif dan mandiri dalam belajar. Namun, efektivitas metode ini masih menjadi perdebatan, terutama dalam pencapaian hasil belajar dibandingkan metode konvensional. Hal ini mendorong evaluasi lebih lanjut mengenai sejauh mana Project Based Learning ini mampu meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Ada beberapa efektivitas Project Based Learning ini, yakni:

• Peningkatan Kreativitas: Proses kolaboratif dalam menyelesaikan proyek memungkinkan siswa untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam konteks nyata, yang mendorong minat belajar yang lebih tinggi. Jadi, secara signifikan Project Based Learning ini meningkatkan kreativitas belajar siswa.

• Hasil Belajar yang Lebih Baik: Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Misalnya, studi oleh Farihatun dan Rusdarti (2019) menunjukkan bahwa Project Based Learning ini dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa.

• Keterlibatan Aktif: Project Based Learning ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, di mana mereka terlibat dalam penelitian, hipotesis, dan pengujian ide baru. Ini membantu mereka membangun pengetahuan secara mandiri.

Demikian menunjukkan bahwa metode Project Based Learning ini memiliki dampak positif terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Namun, keberhasilannya sangat bergantung pada kesiapan guru, ketersediaan fasilitas, serta dukungan sekolah dan orang tua. Untuk memastikan efektivitasnya, diperlukan pelatihan bagi guru serta adaptasi kurikulum yang lebih fleksibel. Evaluasi dan pengembangan lebih lanjut terhadap metode ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan.