Kado Manis Hari Guru: Kebijakan Kenaikan Gaji untuk ASN dan Non-ASN

Setiap tanggal 25 November, Hari Guru Nasional menjadi momentum refleksi atas kontribusi guru dalam membangun generasi bangsa. Tahun 2024 membawa kabar baik bagi pendidik di Indonesia: kebijakan kenaikan gaji guru, baik untuk Aparatur Sipil Negara (ASN) maupun non-ASN, sebagai bagian dari komitmen pemerintah dalam meningkatkan kesejahteraan tenaga pendidik. Kebijakan ini tidak hanya menjadi penghargaan simbolis, tetapi juga langkah strategis untuk memperbaiki kualitas pendidikan nasional.

Kebijakan Baru dan Dampaknya

Dalam pengumuman resminya, Presiden Prabowo Subianto menyatakan bahwa kenaikan gaji guru akan mulai berlaku pada tahun 2025. Guru ASN akan mendapatkan tambahan satu kali gaji pokok, sedangkan guru non-ASN akan menerima tunjangan tetap sebesar Rp2 juta per bulan. Selain itu, anggaran pendidikan 2025 dinaikkan menjadi Rp81,6 triliun, meningkat Rp16,7 triliun dibandingkan tahun sebelumnya (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2024).

Langkah ini diharapkan dapat menjadi solusi atas berbagai tantangan kesejahteraan guru, terutama guru honorer. Menurut Media Indonesia, sebanyak 74% guru di Indonesia masih hidup di bawah standar upah minimum kabupaten/kota (UMK). Keberadaan kebijakan ini tidak hanya menjadi jawaban atas problem tersebut, tetapi juga memberikan dorongan motivasi bagi para guru untuk meningkatkan kompetensi dan performa mereka di ruang kelas.

Kesejahteraan Guru sebagai Pilar Pendidikan Berkualitas

Banyak penelitian mengaitkan kesejahteraan guru dengan hasil pendidikan siswa. Menurut Darling-Hammond (2000), guru yang mendapatkan penghargaan layak cenderung lebih termotivasi untuk mengembangkan metode pembelajaran kreatif dan membangun interaksi yang baik dengan siswa. Di Indonesia, kebijakan seperti ini sejalan dengan visi besar Sustainable Development Goal (SDG) nomor 4, yaitu memastikan pendidikan inklusif dan berkualitas untuk semua (United Nations, 2015).

Kenaikan gaji juga dapat memengaruhi persepsi masyarakat terhadap profesi guru. Selama ini, banyak yang menganggap pekerjaan guru, terutama honorer, kurang menjanjikan secara finansial. Akibatnya, profesi ini kurang diminati oleh generasi muda. Dengan insentif yang lebih baik, profesi guru bisa menjadi karier yang lebih menarik bagi lulusan terbaik dari berbagai bidang.

Tantangan Implementasi

Meskipun kebijakan ini disambut positif, implementasinya tidak bebas dari tantangan. Salah satunya adalah disparitas penghasilan antara guru ASN dan non-ASN. Guru non-ASN, yang sering kali bekerja dalam kondisi yang lebih sulit, masih berpotensi mendapatkan penghasilan yang jauh lebih rendah dibandingkan rekan mereka yang berstatus ASN.

Selain itu, proses distribusi anggaran harus diawasi secara ketat agar tepat sasaran. Penelitian oleh Suryadarma dan Jones (2013) menunjukkan bahwa salah satu tantangan besar dalam sistem pendidikan di Indonesia adalah pengelolaan dana pendidikan yang sering kali tidak efisien.

Peran Masyarakat dan Pemangku Kebijakan

Kenaikan gaji guru hanyalah salah satu elemen dari reformasi pendidikan yang lebih besar. Agar dampaknya optimal, masyarakat dan pemangku kebijakan harus berkolaborasi. Misalnya, pemerintah perlu memastikan pelatihan dan sertifikasi guru terus berjalan untuk meningkatkan kompetensi tenaga pendidik. Di sisi lain, masyarakat dapat mendukung dengan memberikan penghargaan sosial kepada profesi guru, misalnya melalui kampanye kesadaran publik.

Penutup: Harapan untuk Masa Depan

Kebijakan kenaikan gaji ini adalah langkah awal yang menjanjikan. Namun, untuk memastikan pendidikan yang berkualitas, Indonesia membutuhkan pendekatan holistik yang mencakup peningkatan fasilitas sekolah, akses pendidikan, dan pelatihan guru yang berkelanjutan. Jika kebijakan ini berhasil diimplementasikan dengan baik, Hari Guru Nasional tahun ini benar-benar menjadi momentum perubahan bagi pendidikan Indonesia.

Referensi

Darling-Hammond, L. (2000). Teacher Quality and Student Achievement. Education Policy Analysis Archives, 8, 1. https://doi.org/10.14507/epaa.v8n1.2000  

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2024). Laporan Tahunan Anggaran Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.

https://kumparan.com/kumparannews/240BxPF37B2?utm_source=Desktop&utm_medium=copy-to-clipboard&shareID=UQIhXzhcWXJn  diakses pada 29 November 2024.

Suryadarma, D., & Jones, G. W. (2013). Education in Indonesia. Singapore: ISEAS–Yusof Ishak Institute. https://bookshop.iseas.edu.sg/publication/1852

United Nations. (2015). Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: United Nations. https://www.unfpa.org/resources/transforming-our-world-2030-agenda-sustainable-development diakses pada 29 November 2024.

Media Indonesia. (2024). “Gaji 74 Persen Guru Honorer Masih di Bawah Upah Minimum.” https://mediaindonesia.com/humaniora/721181/gaji-74-persen-guru-honorer-masih-di-bawah-upah-minimum diakses pada 29 November 2024.

 

 

Penulis: Annas Solihin, S.Pd.