Libur Nasional 2025 sebagai Wahana Etnopedagogi- Kearifan Lokal untuk Siswa SD

Libur nasional 2025 menawarkan peluang yang tak ternilai bagi pendidik, orang tua, dan masyarakat untuk mengenalkan nilai-nilai kearifan lokal melalui pendekatan etnopedagogi. Dalam konteks pendidikan dasar, etnopedagogi memungkinkan siswa untuk memahami kebudayaan lokal, mengintegrasikan tradisi dengan pembelajaran, dan membangun identitas budaya sejak dini. Kalender libur nasional yang kaya dengan perayaan budaya, keagamaan, dan nasional menjadi platform ideal untuk menciptakan pengalaman belajar yang relevan dan kontekstual. Artikel ini mengupas bagaimana momen libur nasional 2025 dapat dimanfaatkan untuk memperkuat pembelajaran berbasis kearifan lokal, dengan pendekatan kreatif dan interaktif.

Etnopedagogi- Mengapa Penting untuk Siswa SD?

Etnopedagogi adalah pendekatan pendidikan yang berakar pada budaya dan nilai-nilai lokal. Untuk siswa sekolah dasar, pendekatan ini membantu mereka memahami identitas budaya, memperkuat rasa cinta terhadap tanah air, dan menghormati keberagaman. Menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman nyata berbasis budaya memungkinkan anak-anak mengembangkan nilai-nilai karakter seperti toleransi, gotong royong, dan tanggung jawab.

Libur nasional, yang sering dikaitkan dengan tradisi dan peringatan budaya, menyediakan konteks alami untuk penerapan etnopedagogi. Misalnya, peringatan Hari Raya Idul Fitri, Hari Raya Nyepi, atau Hari Waisak dapat digunakan untuk mengenalkan tradisi keagamaan dan nilai-nilai spiritual. Hari-hari tersebut menjadi waktu yang ideal untuk mengajarkan toleransi dan keberagaman melalui cerita, permainan, atau kegiatan seni.

Libur Nasional dan Peluang Penerapan Etnopedagogi

1. Hari Kartini (21 April)- Pada Hari Kartini, siswa dapat diajak mengenal lebih dalam tentang perjuangan Kartini melalui cerita rakyat atau teater kecil. Pendidik juga bisa menghubungkan nilai kesetaraan gender dengan peran perempuan dalam budaya lokal. Misalnya, siswa dapat belajar tentang tokoh perempuan inspiratif dari daerah masing-masing dan mendiskusikan peran mereka dalam masyarakat.
2. Hari Kemerdekaan (17 Agustus)- Kegiatan lomba tradisional seperti balap karung, makan kerupuk, atau tarik tambang dapat dimanfaatkan untuk mengajarkan makna kerja sama dan semangat juang. Selain itu, siswa juga bisa diajak membuat karya seni bertema kemerdekaan dengan menggunakan bahan lokal seperti anyaman bambu atau kain batik.
3. Hari Lingkungan Hidup Sedunia (5 Juni)- Libur ini dapat menjadi momen untuk mengenalkan praktik keberlanjutan berbasis kearifan lokal, seperti membuat kompos, menanam tumbuhan herbal, atau mendaur ulang bahan-bahan rumah tangga. Kegiatan ini tidak hanya memperkenalkan siswa pada pentingnya menjaga lingkungan, tetapi juga menunjukkan bagaimana budaya lokal mendukung keberlanjutan.
4. Hari Raya Keagamaan- Libur keagamaan adalah momen untuk memperkenalkan tradisi spiritual, kuliner khas, atau seni lokal yang terkait dengan perayaan tersebut. Misalnya, selama Hari Raya Galungan, siswa Bali bisa mempelajari makna penjor (hiasan bambu) dan bagaimana proses pembuatannya menjadi simbol keseimbangan alam dan manusia.

Metode Interaktif untuk Pembelajaran Etnopedagogi Selama Liburan

• Eksplorasi Budaya Lokal - Orang tua dan guru dapat mengajak anak-anak mengunjungi situs budaya, seperti museum, candi, atau rumah adat. Di sana, siswa dapat belajar tentang sejarah, tradisi, dan nilai-nilai budaya lokal secara langsung.
• Proyek Seni Berbasis Tradisi - Siswa dapat diajak membuat kerajinan tangan, seperti wayang dari kulit, lukisan batik, atau ukiran kayu. Proyek ini tidak hanya mengasah kreativitas mereka, tetapi juga memperkuat pemahaman terhadap seni dan budaya lokal.
• Cerita Rakyat dan Drama Tradisional - Menceritakan dongeng atau legenda lokal adalah cara yang efektif untuk mengenalkan siswa pada nilai-nilai budaya. Kegiatan ini bisa dilengkapi dengan pementasan drama sederhana yang melibatkan siswa sebagai tokoh cerita.
• Permainan Tradisional - Permainan seperti congklak, gasing, atau egrang dapat dikenalkan selama liburan. Selain menyenangkan, permainan ini mengajarkan nilai-nilai kerja sama, ketekunan, dan sportivitas.

Peran Mahasiswa S2 Pendidikan Dasar dalam Menerapkan Etnopedagogi

Mahasiswa S2 Pendidikan Dasar memiliki peran strategis dalam merancang dan menerapkan kegiatan berbasis etnopedagogi. Salah satu cara yang efektif adalah dengan membuat modul pembelajaran tematik yang mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam kurikulum liburan. Misalnya, modul "Libur Kemerdekaan dengan Budaya Nusantara" bisa mencakup aktivitas seperti membuat peta budaya Indonesia, belajar lagu daerah, atau memasak makanan khas.

Selain itu, mahasiswa juga bisa melakukan penelitian untuk mengevaluasi dampak kegiatan etnopedagogi terhadap penguatan karakter siswa. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi untuk menyempurnakan pendekatan pembelajaran berbasis budaya di masa depan.

Penutup

Libur nasional 2025 adalah peluang yang kaya untuk menerapkan etnopedagogi sebagai sarana memperkenalkan kearifan lokal kepada siswa SD. Dengan pendekatan kreatif, liburan tidak hanya menjadi waktu yang menyenangkan tetapi juga bermakna bagi perkembangan karakter dan identitas budaya anak. Sebagai pendidik, orang tua, atau mahasiswa S2 Pendidikan Dasar, mari manfaatkan momen ini untuk menciptakan pengalaman belajar yang tak terlupakan dan mendalam bagi generasi penerus bangsa. Liburan berbasis etnopedagogi adalah langkah nyata menuju pendidikan yang holistik dan kontekstual.

 

Penulis: Annas Solihin, S.Pd.