Peluang dan Tantangan Penerapan AI dalam Kurikulum Pendidikan Karakter di Era Merdeka Belajar

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, SURABAYA - Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi, khususnya dalam bidang kecerdasan buatan (AI), pendidikan di Indonesia dihadapkan pada berbagai peluang dan tantangan dalam menghadapi transformasi digital. Salah satu aspek yang mendapat perhatian besar adalah integrasi AI dalam kurikulum pendidikan karakter.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) dalam kebijakan Merdeka Belajar menekankan pada penciptaan sistem pendidikan yang lebih fleksibel dan relevan dengan kebutuhan zaman. Kurikulum pendidikan karakter, yang menjadi salah satu elemen penting dalam pembentukan moral dan etika peserta didik, kini menghadapi tantangan dan peluang dengan kehadiran teknologi AI.

Salah satu peluang terbesar dari penerapan AI dalam kurikulum pendidikan karakter adalah kemampuannya untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih personal dan adaptif. AI dapat menganalisis perilaku dan perkembangan siswa melalui data yang dikumpulkan selama proses pembelajaran. Dengan demikian, AI mampu memberikan rekomendasi atau strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan individu siswa.

AI juga dapat digunakan untuk mengidentifikasi potensi karakter siswa yang perlu ditingkatkan. Misalnya, AI dapat menganalisis interaksi siswa dalam berbagai situasi, baik di dalam kelas maupun dalam kegiatan ekstrakurikuler, untuk mengidentifikasi nilai-nilai karakter seperti kerja sama, kejujuran, disiplin, dan empati. Hasil analisis ini bisa digunakan untuk menyusun program penguatan karakter yang lebih tepat sasaran.

Tantangan Penerapan AI dalam Pendidikan Karakter

Namun, meskipun penerapan AI menawarkan banyak peluang, terdapat sejumlah tantangan yang harus dihadapi, terutama dalam konteks pendidikan karakter. Salah satu tantangan utama adalah bagaimana AI dapat memahami dan mengevaluasi karakter dengan cara yang sejalan dengan nilai-nilai lokal dan budaya yang beragam di Indonesia.

Karakter bukanlah sesuatu yang dapat sepenuhnya dipahami melalui algoritma atau data semata, ia juga sangat dipengaruhi oleh nilai sosial, budaya, dan moral yang berlaku dalam masyarakat.

Selain itu, penerapan AI dalam pendidikan karakter memerlukan perangkat yang mumpuni dan infrastruktur teknologi yang memadai. Tidak semua sekolah di Indonesia memiliki akses terhadap teknologi terbaru atau infrastruktur internet yang stabil, terutama di daerah-daerah terpencil.

Untuk mengatasi tantangan ini, perlu ada pendekatan yang seimbang dalam penggunaan AI dalam pendidikan karakter. Pendekatan ini harus mempertimbangkan aspek budaya dan sosial yang menjadi landasan pendidikan karakter di Indonesia.

AI seharusnya bukanlah pengganti peran guru, tetapi sebagai alat bantu yang memperkaya proses pembelajaran dan pengembangan karakter siswa. Sebagai langkah awal, penguatan literasi digital bagi para pendidik dan siswa menjadi hal yang sangat penting.

Dengan memahami cara kerja teknologi, guru dapat lebih mudah mengintegrasikan AI dalam pembelajaran tanpa mengabaikan nilai-nilai kemanusiaan yang menjadi inti pendidikan karakter.

Keterlibatan semua pihak, termasuk pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat, juga sangat penting untuk memastikan bahwa penerapan AI tidak menciptakan kesenjangan. Pembenahan infrastruktur teknologi di sekolah-sekolah yang kurang terakses menjadi langkah strategis agar semua siswa mendapatkan manfaat yang setara dari penerapan teknologi ini.

Penulis: Dede Rahayu Adiningtyas