TikTok: Potensi dan Tantangannya dalam Pembelajaran

TikTok dikenal luas sebagai platform video pendek yang digemari oleh anak-anak, remaja, hingga orang dewasa. Popularitasnya tumbuh pesat karena format videonya yang singkat, kreatif, dan mudah dikonsumsi. Walau sering dipandang sebagai aplikasi hiburan semata, TikTok sebenarnya memiliki potensi edukatif yang cukup besar, terutama dalam konteks pembelajaran mikro (microlearning). Pendekatan ini menyajikan materi dalam potongan ringkas yang dapat membantu siswa memahami konsep dasar dengan cepat dan menyenangkan.

Dalam pembelajaran sekolah dasar, TikTok dapat dimanfaatkan sebagai media pemantik atau pengantar sebelum masuk ke materi inti. Siswa SD memiliki rentang perhatian yang relatif singkat, sehingga video berdurasi 15–60 detik menjadi format yang sesuai. Banyak kreator edukasi yang sudah membuat konten informatif mulai dari trik matematika, eksperimen sains sederhana, cerita moral, hingga tips membaca. Guru dapat memilih video yang relevan untuk menstimulasi rasa ingin tahu siswa di awal pembelajaran.

Contohnya, sebelum memulai pelajaran matematika, guru dapat menayangkan video trik perkalian cepat atau cara menghitung luas bangun datar dengan cara kreatif. Pada pelajaran IPA, video eksperimen sederhana dapat memancing minat siswa terhadap fenomena alam. Visual menarik, musik yang energik, serta efek animasi di TikTok dapat meningkatkan motivasi belajar dan membuat suasana kelas lebih hidup. Video tersebut tidak menggantikan penjelasan guru, tetapi menjadi pintu pembuka yang efektif untuk mengaitkan konsep dengan dunia digital yang akrab bagi anak-anak.

Selain sebagai sumber belajar, TikTok juga dapat digunakan sebagai media apresiasi karya siswa. Guru dapat membuat kompilasi foto hasil gambar siswa, menampilkan proses proyek P5, atau mendokumentasikan aktivitas kelas dalam bentuk video pendek. Penyajian karya dalam format visual modern seperti ini dapat meningkatkan kebanggaan siswa dan memperkuat hubungan antara guru, siswa, dan orang tua. Kelas menjadi lebih terasa sebagai komunitas yang hidup dan produktif.

Namun, penggunaan TikTok di sekolah dasar tidak terlepas dari tantangan. Platform ini memiliki beragam konten, termasuk yang tidak sesuai untuk anak-anak. Siswa SD belum memiliki kemampuan penuh untuk menyaring informasi, sehingga akses bebas ke TikTok dapat menimbulkan risiko. Karena itu, TikTok tidak boleh digunakan secara mandiri oleh siswa, baik di sekolah maupun di rumah, tanpa pendampingan orang dewasa. Guru harus memastikan bahwa video yang ditampilkan sudah melalui proses seleksi ketat dan aman untuk ditonton.

Dengan pemanfaatan yang bijak, TikTok dapat menjadi jembatan efektif untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih segar, relevan, dan dekat dengan budaya digital generasi saat ini. Video pendek yang dipilih dengan tepat dapat menjadi pengantar yang kuat untuk membuka topik pelajaran, memotivasi siswa, dan membuat kelas lebih menarik—tanpa mengorbankan keamanan maupun nilai pendidikan.

Penulis: Windha Ana Sevia