Refleksi TKA 2026: Menuju Pendidikan Indonesia yang Berkeadilan

s2dikdas.fip.unesa.ac.id, Surabaya — Sebagai penutup dari rangkaian kebijakan pendidikan tahun ini, TKA 2026 memberikan pelajaran berharga mengenai arti penting standardisasi mutu dalam keberagaman. Kebijakan ini telah berhasil membuka mata semua pihak mengenai kualitas nyata pendidikan di tingkat dasar secara nasional. Namun, hasil TKA tidak boleh hanya berhenti sebagai angka-angka statistik, melainkan harus menjadi basis data untuk melakukan perombakan besar-besaran terhadap ketimpangan kualitas antarwilayah.

Keberhasilan TKA 2026 tidak diukur dari seberapa banyak siswa yang mendapatkan nilai sempurna, tetapi dari seberapa efektif pemerintah menindaklanjuti hasil tes tersebut. Sekolah dengan skor rendah harus mendapatkan perhatian ekstra berupa bantuan fasilitas dan peningkatan kapasitas guru, bukan justru ditinggalkan dalam persaingan. Standar mutu haruslah bersifat mengangkat mereka yang di bawah, bukan hanya mengapresiasi mereka yang sudah di atas.

Masyarakat harus terus mengawal agar TKA tidak berubah menjadi beban baru yang melanggengkan ketidakadilan sosial dalam pendidikan. Suara kritis dari guru, orang tua, dan pengamat pendidikan adalah kontrol sosial yang diperlukan agar kebijakan ini tetap berada di jalur yang benar. Pendidikan yang berkeadilan berarti memberikan setiap anak kesempatan yang sama untuk mencapai standar mutu yang ditetapkan tanpa memandang latar belakang mereka.

Di masa depan, format evaluasi seperti TKA 2026 diharapkan dapat terus disempurnakan agar lebih ramah terhadap keragaman potensi anak Indonesia. Penilaian yang holistik dan berkelanjutan jauh lebih berharga daripada ujian tunggal yang menentukan segalanya. Transformasi pendidikan adalah perjalanan panjang, dan TKA hanyalah salah satu tonggak untuk memastikan kita tetap berjalan ke arah yang benar menuju kemajuan bangsa.

Mari kita pandang TKA 2026 sebagai cermin yang jujur bagi sistem pendidikan kita. Dengan keberanian untuk melihat kekurangan dan komitmen untuk melakukan perbaikan, standar mutu yang kita impikan bukan lagi sekadar beban, melainkan kenyataan yang membawa kesejahteraan bagi seluruh anak didik. Harapan besar tertumpu pada generasi ini untuk tumbuh menjadi pribadi yang cerdas, tangguh, dan mampu bersaing secara adil di panggung dunia.

###

Penulis: Nur Santika Rokhmah